2025年1月15日上午，全面深化改革研讨部署动员暨文件宣讲会在龙子湖校区召开，会议由校党委副书记、工会主席刘盘根主持，全体校领导、正处级（主持工作的副处级）干部参加会议。

校党委书记王笃波在讲话时指出，此次研讨会是在深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国、全省教育大会精神，深入推进学校综合改革的关键时期举行的一次会议，旨在进一步强化改革意识，向改革要动力，以改革激活力，在深化改革进程中不断汇聚全校共识，统一思想、鼓足干劲、奋发进取，压茬推进各项改革任务，确保改革沿着正确方向前进，推动学校事业高质量发展再开新局。王笃波强调，改革是一项系统工程，需要讲求科学方法，在统筹谋划和推进学校改革过程中要正确把握和处理好各个方面的关系。

一是坚持“解放思想”与“统一思想”相结合。思想统一是政治统一、行动统一的基础。解放思想的过程就是统一思想的过程，解放思想的目的是为了更好统一思想。思想统一了，才能最大限度凝聚改革共识，形成改革合力。只有切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，才能最广泛汇聚共识、最大程度汇集力量，形成众志成城积极推动学校事业高质量发展的强大合力。

二是坚持“学校治理”与“内涵发展”相适应。推进国家治理体系和治理能力现代化是党领导治国理政实践的重要组成部分，为学校推进内部治理能力现代化、实现内涵发展提供了重要的方法论指导。要充分认识到学校治理对内涵发展的推动作用，进一步全面深化改革，将实现治理体系和治理能力现代化作为鲜明指向，促进学校治理与内涵发展的良性互动。要强化优化制度供给，创新内部管理机制，加快建立与内涵发展相适应的内部管理制度，激发加强内涵建设的动力活力，不断将治理效能转化为学校发展动能，推动“双一流”创建从“指标一流”向“内涵一流”“文化一流”深化。

三是坚持“顶层设计”与“基层实践”相贯通。顶层设计是改革成功的前提和基础，基于中央改革精神、高等教育办学规律及学校实际情况，突出服务国家需求和注重实际贡献的导向，经多轮研讨探索，学校明晰了一系列重大问题的发展方向，对推动学校高质量特色化发展具有重大意义。基层实践是改革成功的关键所在，方案设计要兼顾顶层设计与基层实际，聚焦国家所需、学校所能、师生所盼，既强化顶层设计引领，又鼓励基层师生探索，实现上下良性互动。基层党员干部要发挥带头作用，明确改革路线图、时间表、责任人，确保改革举措落实落细。

四是坚持“系统布局”与“精准施策”相协同。要深刻理解“3121”改革行动推出的一系列改革之间的关系，准确把握每项改革措施的背景、定位、目标和作用，实现全局与局部、治本与治标、渐进与突破的有机结合，分清任务主次，提前布局重点领域。同时，坚持“两点论”与“重点论”统一，聚焦主要矛盾，精准发力破解难点、卡点、堵点、痛点，以问题为导向深化改革，推动学校“双一流”创建和高质量发展。

五是坚持“重视谋划”与“抓好落实”相承接。目前，学校综合改革的总体布局基本完成，改革思路愈发清晰，举措更加具体，此次会议研讨的8项方案涵盖改革主体框架，具有立柱架梁的性质。要处理好部署与落实关系，既当促进派，又当实干家，以钉钉子精神抓落实，确保谋划与落实相辅相成，形成有效闭环。要坚持结果导向，紧扣高校基本职能和“双一流”创建核心任务，瞄准“3121”系列改革目标，科学制定方案，明确任务分工，健全工作机制，强化跟踪问效，以小目标完成推动大目标实现，为全面推进教育强国、教育强省建设贡献华水力量。

刘盘根就本次研讨交流提出要求：一要提高政治站位，强化大局意识，准确把握改革的方向和重点，把思想和行动统一到学校党委的部署和要求上来。二要认真学习会议材料，带着问题思考，带着使命研讨，积极提出建设性意见建议，确保集中研讨取得扎实成效；三要加强部门协同，形成合力，确保各项改革措施顺利推进。四要以钉钉子精神抓好落实，把手中的“施工图”转化为学校高质量特色化发展的“实景画”，为2025年学校全面推进综合改革攻坚开好头，起好步。

教务处、科技服务中心、规划与学科建设处、党委学生工作部、党委组织部、人事处、校长办公室、后勤服务中心等相关职能部门负责同志对各项方案进行了解读说明。