为准确掌握学生的学习动态，及时解决同学们在学习中的诉求，加强学风建设，10月22日晚，智川书院在10130多功能报告厅举办了学情调研工作会议。院长饶明奇、教学管理人员及教学信息组、班级学习委员等学生代表70余人参加学情调研，会议由副院长尚发成主持。

会议伊始，饶明奇介绍了此次会议的背景和目的，鼓励同学们围绕学习方面存在的问题及意见和建议踊跃发言。

随后，参会学生代表依次发言。他们结合自身的学习经历，围绕学风建设、课程安排、教学方法、学习资源、课程答疑、学业指导等方面，反映了自己在学习过程中的困惑和难点。

饶明奇认真听取了学生代表们的发言，并就相关问题进行了深入的交流和讨论。他表示，书院高度重视学风建设，开学以来，通过组织双院协同交流、二级督导、师生座谈等形式，收集汇总了各方面学风建设和教学管理服务的意见建议，出台了《智川书院学风建设质量优化活动实施方案》，开展了文明养成、评奖评优、学业帮扶等系列活动，激发学生的学习主动性和积极性；整合社区公共空间，打造美好学习生活场景，营造良好的育人氛围；开展学业职业研讨咨询，明确学习目标，增强自律意识，助力学生成长成才，现已初步呈现育人效果。今天的调研会上，同学们又提出了新的问题和建议，书院将会认真进行研究，对合理化建议分类解决，涉及书院的工作立行立改；与学业相关的建议积极向有关管理部门和学院反映、协调，争取逐步改进和完善；生活中的相关问题反馈至校区相关部门争取解决。

饶明奇强调，大学学习是一个系统工程，教和学是一个互相促进、辩证统一的过程，教师是主导，学生是主体。管理服务工作要克服困难做到尽量科学合理，教师要主动结合学生实际增强教学针对性。同时，大学新生也要充分认识到大学与中学在学习、管理等方面的差异，积极主动适应大学学习新特点，尽快由被动转为主动。他说，孔子在《论语·述而》中说，“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，这句话对教师的启示是要积极开展启发式、研讨式教学，提高教学效率，对学生的启示是一方面要认真听课、抓住一切机会积极主动多向老师请教，同时又要多预习复习、多自主学习、善于思考，通过听课、自学、与同学交流、学习网上教学资源、独立思考等渠道能掌握的知识就自行解决，不过于依赖老师。他勉励同学们要尽早适应大学生的角色和学习方式，培养自己的独立学习能力、自我管理能力，增强学业紧迫感，掌握大学学习规律，提高学习效率。

最后，他鼓励同学们在日常生活中，可以通过面谈、院长信箱等方式将遇到的学习生活方面的问题及时反馈，积极地参与到书院学风、班风建设和发展中来。同时，也希望学生代表们会后能将本次会议的有关情况及时传达给全院同学。

会议结束后，尚发成围绕“如何改进教学管理服务”“如何充分发挥教学信息员在教学质量监控、评价中的作用”等内容与教学信息组各小组负责人进行了交流。