为引导全校师生进一步深化对学术型人才培养的认识，持续推进本科教育教学改革，不断提升人才培养成效，3月底以来，一场以“加快推进学术型人才培养转型，全面提高人才培养质量”为主题的本科教育教学思想大讨论活动在学校各级党组织、校属各单位全面展开，全校上下掀起了思想大讨论热潮。学校党委高度重视，聚焦主题、深入谋划、周密安排，精心制定工作方案，围绕目标要求和主要任务，按照学习辅导、分组讨论、二级单位内部讨论、宣传教育四个阶段，采取以学促思、学思并进、逐级推进的方式稳步进行。

3月29日下午，学校在龙子湖校区第一报告厅举办本科教育教学思想大讨论专家辅导报告会，邀请大连理工大学原副校长、首轮审核评估和新一轮审核评估方案研制核心专家朱泓教授作报告，正式拉开此次思想大讨论的帷幕。报告会设主会场和线上分会场，全体在校校领导、处级干部和各专业负责人在主会场聆听报告，校属各单位组织全体教职工通过视频会议形式参加报告会。校党委书记王笃波在主持报告会时指出，开展此次思想大讨论，是校党委在迎接本科教育教学审核评估的关键时刻作出的一次重要部署，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、全面贯彻党的教育方针的有力举措。他强调，人才培养是大学之本，确定以学术型人才培养为主要方向，是学校坚持社会主义办学方向，服务国家加快培育发展新质生产力，立足“双一流”创建实际，全面提升人才培养质量的根本要求；是坚持以学生发展为中心，顺应高等教育发展形势，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变的目标任务；是深入推进教育教学改革，促进教育教学有机结合，构建高质量人才培养体系的现实需要。要以学术型人才培养为抓手，厘清本科教育教学改革思路，巩固人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，全面落实立德树人根本任务，不断提升人才培养质量和办学水平，助推学校跨越式转型发展，为服务国家重大战略和区域经济社会发展提供有力人才支撑。

本科教育教学思想大讨论活动启动以来，学校各级各方面积极参与、主动思考，大讨论氛围浓厚、深入热烈。为引导广大师生全面深入思考人才培养工作，推动思想大讨论更加富有成效，4月1日上午，校党委召开务虚会，基于我校审核评估确定的学术型人才培养类型定位和“双一流”创建实际，根据国家加快建设发展新工科及大力加强卓越工程师培养的形势要求，结合学校办学特色和长期积淀，提出要适应新形势要求，进一步明确学校人才培养的目标定位，构建完善学校人才培养定位的顶层设计，讨论提出将培养“卓越工程创新人才”作为学校所有工科专业的目标定位，努力打造具有水利特色的卓越工程创新人才的培养高地；其他非工科专业按照“四新”理念，结合学校主体办学定位，尽快明晰目标定位和发展方向，努力培养以服务水利行业为基本面向的各类卓越人才和基础拔尖创新人才。在此基础上，1日—2日，本科教育教学思想大讨论分组研讨会在龙子湖校区召开，全体在校校领导、正处级干部参加研讨会。在2日上午的分组讨论交流汇报会上，六个小组代表分别汇报了各小组研讨情况。在参加小组讨论并听取各组代表发言后，王笃波强调，要坚定学术型人才培养方向，立足“双一流”创建和学校事业长远发展，深刻理解和准确把握学术型人才培养的丰富内涵与核心要素，着力探索学术型人才培养的有效方法路径，完善科研反哺教学机制、科教融合协同育人机制和学生创新能力提升机制，持续改革创新人才培养模式，汇聚加快推进学术型人才培养转型的强大合力。要准确把握学术型人才培养类型定位和卓越工程创新人才培养目标定位的关系，人才培养目标与标准是人才培养的两个维度，学术型人才培养为主的审核评估类型是标准要求，作为标尺来“量测”学校的人才培养成效，“卓越工程创新人才”是发展方向，两者之间相互联系、相互作用、辩证统一。“卓越工程创新人才”的培养，是在华水现有基础、特质和学术型人才培养标准的共同作用下，探索提出的拔尖创新人才培养的“华水方案”，在此方案框架下，学校人才培养的目标定位与类型定位高度契合、内在统一，共同构建起学校人才培养的顶层架构。要组织开展好此次思想大讨论，全校上下要把此次思想大讨论作为一项重大政治任务、一项重中之重的工作安排部署好，围绕学校今后一个时期的改革和教育教学高质量发展，锚定“双一流”创建，找定位、明方向、理思路、谈对策，广泛征求各方面的意见建议，为推动学术型人才培养转型集众智、聚共识、汇合力、谋发展，确保大讨论活动时间、内容、人员、效果上的四落实，不断把思想大讨论引向深入。

在对学术型人才培养转型认识达成一致的基础上，全校师生围绕学校人才培养目标定位进行了更加深入的讨论，3日—15日，各二级单位领导班子、机关中层干部、学院教研室等各层面的思想大讨论全面铺开，各学院、书院围绕本科教育教学思想大讨论组织专题学习和解读，通过短视频宣讲、“辅导员来了”学生访谈、主题教育等多种形式的宣传教育，引导学生积极参与思想大讨论，全校范围内的交流互动更加充分热烈，初步形成了加快推进学术型人才培养转型，着力培养卓越工程创新人才的思想共识。广大师生普遍认为，通过此次思想大讨论，更加深刻认识到学术型人才培养转型和卓越工程创新人才培养目标是服务国家重大战略的使命需要，是基于学校新的发展阶段和良好发展基础的现实需要，是“双一流”创建高校应具备的人才培养标准和发展方向，体现了“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的内涵要求，体现了学校的人才培养理念和发展追求。大家表示将进一步统一思想、凝心聚力，朝着学术型人才培养方向和卓越工程创新人才培养目标同向同行、同频共振，为圆满完成本科教育教学审核评估、提升人才培养质量共同努力奋斗，为加快推进学校“双一流”创建作出更大贡献。