在深入学习实践科学发展观活动中，科技处贯彻落实学校党委工作部署，坚持解放思想，坚持联系实际，学习以“推动科学研究，支撑学校发展”为主题，实践以“提高管理能力，强化服务意识”为载体，着力解决影响和制约学校科技发展的突出问题，在理论武装、统一思想上下工夫，在推动工作、科学发展上下工夫，在构建和谐科研环境上下工夫。
有理论不联系实际虚的，有实际不解放思想是浅的，有想法不出招是空的。科技处在学习实践科学发展观活动中，坚持重在联系实际，重在解放思想，重在取得实效。科技处首先充分认识到学校两大具体目标的实现和教学研究型大学对科技工作提出的新要求，充分认识到制约和影响学校科技发展的突出问题，充分认识到学校科技发展面临的战略机遇。在此基础上，科技处着力构建适应学校转型的科技机制，理顺教学和科研协调发展的关系，实现高层次科技成果的突破，把提高科技创新能力、构建和谐科研环境作为主要任务，把支撑学校又好又快发展作为重中之重，把科技育人、科技惠师作为根本出发点，努力为建设高水平、具水利电力特色的教学研究型大学提供强有力的科技支撑。
科技处坚持把深入学习、开展调研、找准问题、认真整改等各个环节都围绕学习实践活动的核心来安排，先后召开2次座谈会，网上调研、信息交流、沟通30多人次。经过认真思考和梳理，他们认为当前学校发展过程中科技工作存在的薄弱环节主要有以下几个方面：对教学研究型大学对科技工作提出的新要求认识不足；科研主动性不够；科研机制、体制不顺畅；高层次成果少。
针对存在的问题，科技处加强宣传，利用网络媒体对科技工作成绩突出的教师和集体加强宣传，出版《科技通讯》，引导大家对科技工作有新的认识；邀请河海大学副校长、河南省科技厅成果处长等专家作专题报告，统一广大教师对科研的认识；主办2场青年教师学术报告会，26位青年教师报告了他们研究成果，加强了教师间科研的交流，增加了教师们的科研工作意识；科技处起草了《关于进一步加强和改进科技工作的若干意见》，其中明确科技处、院系、科研机构工作职责，提出了突出院系科研主体地位、科研经费管理基本原则“宏观管好，微观搞活”、学校逐步增加科技投入、加大科研奖励、推进科技成果转化等工作理念；完善高层次科技成果奖励办法，制订科研工作量计算考核办法。
通过学习实践活动，科技处努力在以下五个方面取得实效。一是思想认识有明显提高，切实增强贯彻落实学校战略部署的自觉性和坚定性；二是解决突出问题有新突破，切实解决制约学校科技工作的瓶颈问题；三是对外科研交流和科研协作有新加强，积极构建良好的科研外部环境；四是管理能力有大提高，切实转变职能，加强宏观管理，加强统筹协调，提升管理效能和科学管理水平；五是服务意识有新提升，增强服务意识，改进工作作风，成为教师的真心服务者。
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